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17:15

UNIDAD No. 2. GRADO 10° GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO

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1. SUS ORÍGENES

Se remonta al 3.000 años a.de C. Es una Religión propia de la India.Cuatro libros sagrados: "Los Vedas". El origen del hombre y del mundo está en el Dios Brahama, el cual da origen a las castas.


2. EL CULTO
  • Meditación.
  •  Recogimiento.
  •  Veneración de la naturale­za: animales, plantas, ríos, montañas, etc... que son considerados héroes y santos como continuación de la divinidad.
  •  Los templos, están alrede­dor del Ganges, "río sagra­do".
3.MORAL 
Pureza, dominio de sí desprendimien­to, veracidad, no violencia, apertura, flexibilidad y tolerancia. La no violencia: No causar daño y res­petar toda clase de vida. Toda acción tiene su retribución y de ella depende la calidad de vida y la próxima reencarnación. Resignación ante la misewa y el sufri­miento en este mundo. Tres caminos para llegar a la liberación definitiva:

 La acción dentro del cumplimiento del deber.
 El saber mediante la meditación, que libera de la ignorancia.
 La devoción, la adoración, la confian­za amorosa y el respeto de las normas
de Dios.
Término definitivo del viaje del ser humano, es el "Nirvana": encuentro definitivo con Dios. No hay noción de pecado ni de culpa.
4.DOCTRINA
 

Brahama: principio, todo­poderoso, eterno, absolu­to, inmanente y trascen­dente a la vez.
 Ser absoluto divino, la esencia del universo, la energía cósmica.
Omnipresente, multifor­me, que puede encarnar­se o presentarse en cual­quier forma.
 El ser humano camina hacia la liberación, en la cadena de reencarnacio­nes, hasta alcanzar la felicidad.
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TALLER COMPLEMENTARIO GRADO 11°

TALLER EN SUBGRUPOS: Leer los textos propuestos y realizar las actividades.


RESTOS DE HUMANIDAD
Durante el VI festival Nacional de Arte Gráfico en la ciudad de Santa fe de Bogotá, me vi envuelto en una actividad artística que un grupo universitario realizaba con la gente.
En aquel momento me dirigía a tomar el bus para regresar a casa; de pronto, una bella muchacha y otro joven maquillado de mimo, se dedicaron a conducir a muchos de cuan­tos pasábamos por allí, a la gran sala de un pequeño edificio, con la invitación y la promesa halagadora de buenos premios para todo el público participante.
Con un poco de recelo nos dejamos con­gregar unas 60 personas.
Después de una corta motivación, la joven nos dijo:
- Esta actividad sensibiliza y estimula la crea­tividad. Cada cual hará un cuadro, cartel, afiche... lo que quiera, aprovechando todo recurso que tenga a mano; tienen cinco minutos para coger los implementos y ma­teriales que hay en esta sala. Habrá muy buenos premios para los cinco trabajos más  artísticos, significativos y realizados en el menor tiempo posible. 
          
En unos cuantos segundos, toda la gente, como hormigas, tratábamos de llegar a alguna mesa y tomar de lo que allí hubiese.
Al tiempo señalado, me veo en la mano tan sólo con un marco, una cuerda de nylon y unas puntillas... Todos los demás habían acaparado el material. ¿Quehacer?

Era imposible hacer algo de arte gráfico con semejante precariedad. Miraba al rededor y casi que sentí ira: algunos tenían cuatro, cinco y hasta ocho tubos de óleo, pinceles, espátulas, lienzos; otros, con cajas de acuarela, crayolas, pasteles, lápices de colores;
otros, arreglaban pasta de yeso apresuradamente...
Me dieron deseos de salir huyendo. Nadie se interesaba por el otro. Cada uno iba a lo suyo, y algunos hasta trataban de adueñarse de implementos de sus vecinos. Era un "caos artístico".
Sólo un niño, en una ventana interna, con su carita sucia y chupando dedo, permanecía indiferente, contemplando el barullo por encima de la pequeña verja. Entonces, algo estimuló mis neuronas: miré mis pies, mis zapatos estaban sucios y con el manchón de un pisón no sentido...
De inmediato, me acerqué al muro donde iban a ser expuestas las obras; clavé una puntilla y colgué el marco con la cuerda de nylon; otras dos puntillas en el centro del marco y colgué de ellas mis zapatos. Saqué de mi bolso una caja de betún comprada aquella mañana, y con el betún resalté en la pared la sombra de los zapatos; y en una hoja de papel, medio limpia, escribí artísticamente con mi bolígrafo, lo mejor posible:
"Restos de Humanidad".
Cuatro años después, veo en mi sala una enorme bandeja dorada con letras grabadas:
"1er. Premio. Actividad de Sensibilización, arte gráfico. VI Festival artístico Nacional. Bogotá. Colombia, 1989".
Siento nostalgia y alegría por aquel acontecimiento poco comentado, quizá descono­cido, pero que a nivel personal, me ha dejado honda enseñanza: Nuestra pobreza siempre nos hace ricos, aunque no sea exactamente en bienes materiales.  (De Anécdotas personales. Autores S.C.)

¿El mal, nunca se detiene?

Colocando fichas de dominó una tras otra, en forma vertical y a corta distancia, se ha logrado construir figuras artísticas hasta en concursos internacionales.
Una ficha derriba la siguiente, y así, la caí­da en sucesión, aunque toma direcciones diferentes, derriba la totalidad de las fichas, con sólo tocar una de ellas.
Aplicado a nuestra vida, el ejemplo nos sirve de reflexión: El perro muerde al gato, el gato mata al ratón...
Quizá porque la ley natural así lo inscriba en sus instintos, pero el mal no se detiene. El mal continúa su curso dejando trasude sí consecuencias de indignidad.

Por el mal en el corazón, un patrón se vuelve injusto con sus obreros, el trabajador desahoga su ira con la esposa, ésta canaliza su ira hacia la hija mayor, motivada por algún error de la hija; la joven se violenta contra su hermano pequeño, por dejar éste los patines fuera de lugar, y el chico arranca las hojas de la mata que ornamenta la sala.
El mal no se detiene y siempre sigue la dirección de lo más débil, hacia la menor defen­sa, al pequeño, al pobre en algún aspecto, a quien está solo... al "inferior".
Y, como en las fichas de dominó, el proceso no se detiene hasta que algo o alguien interrumpa su cauce. Asi ocurre con el mal: no se detiene hasta que alguien lo asuma con la decisión interna de no transmitirlo.
El mal no se detiene en su proceso destructor de la humanidad, hasta que algo (el amor), y alguien (Jesucristo), y por lo tanto quien lo lleve en su espíritu, no interrumpe dicho proceso, cargando con los pecados del otro, deteniendo en sí la ignominia de los demás, no respondiendo al mal con el mal.
Esto es lo que ha hecho Jesucristo: estrellar contra su cuerpo los pecados de injusticia que pervierten la humanidad. Eran nuestros pecados los que Él llevaba... " (is. 53, 3-5).
Los cristianos también podemos cargar en nuestros cuerpos el sufrir de Jesús, para manifestar con lo que hacemos, que Él está resucitado.
Muchos, con Jesucristo impregnando nuestra historia, podemos sufrir con amor paro que otros no sufran y en cambio reciban la vida y la paz. (Cfr. 2 Cor. 4, 6-12)

¿Hasta cuándo, Señor?

¿Hasta cuándo, Señor? ; ¿Hasta cuándo seguiré siendo esclavo del mal?¿Hasta cuándo, Señor; hasta cuándo durará tanta mediocridad?
 ¿Hasta cuándo mi vida va a tener como norma el pisar a los otros por medrar y crecer?
 ¿Hasta cuándo, el sentido que yo pongo a mis obras va a estar siempre regido   por mi propio interés?
¿Hasta cuándo, mi orgullo seguirá levantando ambición y aislamiento junto a;   mi corazón?
¿Hasta cuándo, mis dudas van a estar socavando la certeza absoluta de que tengo tu amor?
¿Hasta cuándo, por sendas de discordia y desdicha, seguirá caminando mi '   mezquina actitud?
 ¿Hasta cuándo, la sombra del rencor y la envidia va a impedir que descubra tu ',    camino y tu luz?
 ¿Hasta citando, ¡a losa de mi tedio y mi culpa seguirá sepultando toda tu claridad? ¿Hasta cuándo, mi miedo servirá de disculpa para no dar la cara y afrontar la     verdad? (De "Mi vida, un proyecto" - Retiro espiritual lasallista).

PARA REALIZAR EN EL CUADERNO

  1. El mensaje de cada lectura.
  2. Expresiones que se refieran al mal.
  3. Expresiones que indiquen arrepentimiento y deseos de combatir el mal.
  4. Relaciona la expresión "Restos de humanidad" con esos restos en la sociedad de hoy.
  5. Presentar un sociodrama de la realidad que se vive hoy, interpretando los dife­rentes "rostros" de sufrimiento, según la injusticia social, y la necesidad de bus­car un Salvador.

¿QUÉ DICE LA PALABRA DE DIOS?
El mismo Dios que mandó que la luz brotara de la oscuridad, es el que ha hecho brotar su luz en nuestro corazón, para irradiar con ella la gloria de Dios que brilla en el rostro de Cristo.
Pero ese tesoro lo llevamos en nuestro cuerpo como en una vasija de barro, para mostrar que esa riqueza viene de Dios y no viene de nosotros.
Pues así, aunque estemos llenos de problemas, no nos sentimos aplastados. Tenemos preocupaciones, pero no nos desesperamos.
Nos persiguen, pero no estamos abandonados. Nos derriban, pero no nos des­truyen.
Siempre llevamos en nuestro cuerpo el morir de Jesús, para que también en nuestro cuerpo mortal, se manifieste que Jesús está resucitado. Así, mientras nosotros morimos, el mundo recibe la vida. (Cfr. 2 Cor. 4, 6-12)

  1. Realizar un ensayo personal, con el mensaje de los textos leídos.
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TALLER COMPLEMENTARIO GRADO 9°

TALLER PARA REALIZAR EN PEQUEÑOS GRUPOS: Leer los textos y resolver las actividades propuestas.

“DIENTES DE LEÓN”

Un hombre que se sentía muy orgulloso del césped de su jardín, se dio cuenta un buen día, que en su precioso jardín crecía una gran cantidad de "Dientes de león".      
Y aunque luchó por todos los medios para librarse de ellos, no pudo impedir que se convirtiera en una auténtica plaga.
Al fin, escribió al Ministerio de Agricultura contando todos los intentos que había hecho y, concluida la carta, preguntó: ¿Qué puedo hacer?
Al poco tiempo llegó la respuesta: "Le sugerimos que aprenda a amarlos". (Anthony de Mello)

“UN FRANCISCO PARA NUESTRO SIGLO”

Un joven muy semejante a San Francisco de Asís (Incluso, lleva su mismo nombre) recorre con un amigo suyo las calles de la ciudad. De pronto, ven que un mucha arrebata el bolso a una anciana y huye afanado.
-¡Qué descaro, dice León - Son gente sin escrúpulos!. Pero Francisco sólo comen
-Ese joven actúa así porque no sabe hacer el bien y porque está esclavizado delmal.  Y siguieron comentando sobre ésta y muchas otras cosas.
Al doblar una esquina, sienten de improviso dos individuos que les agarran por el cm les aprietan contra ¡a pared, les quitan el poco dinero que llevan, les golpean,insultaban y se van... Doloridos, se levantan del suelo, mientras León, asiendo a Francisco por el brazo, le dice: -¡Corramos, hombre!... Mira que aún están cerca, los cogemos para llevarlos a la policía...
-No, hermano mío,- dice Francisco los hombres que nos robaron han obrado muy mal.  La policía quizá les pueda ayudar.... pero los chicos están resentidos y requieren otro trato. ¡Pobres! ¡Cómo sufren!
-Pero Francisco, ¡por Dios!, -dice León - entonces, ¿qué esperanza hay para nuestra sociedad? ¿Los hombres que obran mal en el mundo, no tienen remedio? ¿Para qué, entonces, nos preocupamos nosotros por obrar el bien?
-Ellos, dice Francisco - Pecan porque roban; golpean y obran impunemente porque no saben actuar de otra manera y creen que así solucionan sus problemas. Tú, pecas también porque violentas tu corazón porquero hacer justicia. Todos somos grandes pecadores; pero tanto ellos, como nosotros, somos muy amados por el Señor... Lo que pasa es que ellos no lo saben. Los que sabemos, pensamos así.
-Pues entonces, yo estoy muy mal... Me falta mucho para llegar a ser cristiano, dice León - se me acaban muy rápido mis criterios de bondad...
-Pues,- dice Francisco - ahora que ya lo sabes, empiezas a estar bien! ¡Sigamos con nuestra misión!

COMPARTE CON TUS COMPAÑEROS
  1. ¿En qué consistía la preocupación del hombre en la lectura "Dientes de león"?
  2. ¿Cuáles son las actitudes de León, en la segunda lectura? ¿Cuáles son las actitudes de Francisco?
  3. Relaciona la respuesta del Ministerio de Agricultura de la primera lectura y la respuesta de Francisco, frente a los dos ladrones.
  4. ¿Cuál de las actitudes te llama la atención? ¿Por qué?
  5. ¿Cuándo empieza León a estar bien?
  6. ¿Qué nos enseña Francisco con sus respuestas?
  7. ¿Qué o quién le ayuda a Francisco a pensar y actuar así? ¿Por qué?

¿QUÉ DICE LA PALABRA DE DIOS?
Vosotros antes vivíais en la oscuridad, pero ahora, por estar unidos al Señor, vivís en la luz. Portaos como quienes pertenecen a la luz, pues la luz produce toda una cosecha de bondad, rectitud y verdad. Procurad hacer lo que agrada al Señor. (Efesios 5, 8-10)

Dios os ama a vosotros y os ha escogido para que pertenezcáis a su pueblo. Vivid, pues, revestidos de la verdadera compasión, bondad, humildad, mansedumbre y paciencia.
Tener paciencia unos con otros y perdonaos si alguno tiene una queja contra otro. Así como el Sonoros perdonó, perdonad también vosotros. Sobre todo revestíos de amor, que es el perfecto lazo de unión. Y que la paz de Cristo os dirija vuestros corazones, porque con este propósito os llamó Dios a formar un solo cuerpo. Y sed agradecidos. (Colosenses 3,12-15)

. Pero tú, hombre de Dios, huye del mal. Lleva una vida de rectitud, de devoción a Dios, de fe, de amor, de constancia y de humildad de corazón. (1 Timoteo 6, 11)

PARA REALIZAR EN EL CUADERNO:
  1. Cuando se habla de cosecha, se habla de frutos, de resultados. ¿Cuáles son, entonces, las acciones, actitudes de la bondad? ¿La verdad?, ¿la rectitud?
  2. Mensajes según las expresiones que más te gustaron de la cita bíblica Colosenses 3, 12-15.
  3. Describe cómo sería la vida de un jo ven cristiano hoy, aplicando el mensaje de 1 Timoteo 6, 11. Ilústralo según tu creatividad.
  4. ¿Los mensajes de estas citas bíblicas, te ayudan a tener actitudes cristianas? ¿Por qué?
  5. Una frase o "expresión-mensaje" para pegaren una parte visible de tu habitación o lugar de estudio, que te ayude a crecer en actitudes cristianas.
  6. Comparte tu trabajo en una forma dinámica, que permita poner en común tus respuestas (sociodramas, algo de teatro, poesías, concursos de mensajes... Pueden hacer más creativos el trabajo).
17:11

TALLER COMPLEMENTARIO GRADO 8°

TALLER: Leer en pequeños grupos los textos y realizar las actividade planteadas.

“JUNTOS NOS SALVAMOS”

¡Ayúdame!
Un hombre se asomó por una de las ventanillas de los remolques y tiró hasta meterla.     
Jacqueline sintió una enorme gratitud. Pero ¿Y los demás?, se preguntó y vio por la ventanilla, a~ lo lejos, a una familia abrazando sus hijitos. De repente, vio un botecito y gritó:
-¡Deténganse! ¡Allá están unos bebés!
Los ocupantes del botecito eran otra pareja que trataban también de sobrevivir. Rápido cambiaron de dirección hacia el lugar donde se encontraban un hombre y una mujer que se aferraban a las ramas de una higuera, con la cara y el cuerpo cubiertos de lodo de la corriente. Llevaban tres horas luchando con el lodazal helado y, sobre todo, muy preocupados ante la mirada ya perdida de la niña y el cuerpo exánime, sin fuerzas, de Félix; niños aún muy pequeños, entre 2 y 3 años de edad.
No hay mucha posibilidad de sobrevivir, pensaban...

Mientras tanto, Gerhard nadaba desesperadamente en el torrente, buscando a su esposa...
-¡Elizabeth!, ¡EHzabeth!, llamaba con voz cada vez | más débil.
A pesar de sus buenas condiciones físicas, se sentía sin energías.
¡Gerhard! ¡Aquí estoy!, en el cercado del ciprés! ¡Hay que nadar hasta el sicómoro!
-Gerhard veía que ya no podía... Elizabeth llegó hasta el sicómoro y le extendió la mano.
-¡Anda, Gerhard! ¡Tú puedes hacerlo! - animó al esposo.
Pasados algunos meses, enabrílde 1993, Jacqueline aún soñaba y tenía pesadillas, recordando la gente desaparecida y se decía: "era un deber haberlos ayudado a salvarse..."
De pronto, se encontró con una pareja que venía de vacaciones: -¡Gerhard, Elizabeth!, -exclamó llena de alegría.
A todos los perseguían los recuerdos... tristes y alegres a la vez.
Se abrazaron y se dijeron: "Sobrevivimos porque permanecimos juntos".
(Adaptación "Cuando el cielo se desgajó en Vaison-la-Ramaine, de Catheríne Galitzine


Comparte con tus compañeros:
  1. Escribe Situaciones de ¡Peligró!, de ¡Cuidado!, de ¡Prevención!.... y de ¡Curación!
  2. Relaciónalas con la lectura "Juntos nos salvamos. (Descubrir esos momentos de peligro, prevención, cuidado, curación).
  3. Momentos y situaciones de peligro para la juventud hoy. Para la familia. Para la Iglesia.
  4. ¿Qué cuidados se pueden tener en esos momentos?
  5. Los peligros se pueden prevenir? ¿Cómo?
  6. ¿Qué huellas tienen las familias de la experiencia "Cuando el cielo se desgajó"?
  7. ¿Por qué la gente cree en lo que hace la Iglesia?.
¿QUÉ DICE LA PALBRA DE DIOS?

Jesús, lleno del Espíritu Santo, volvió del río Jordán y el Espíritu Santo lo llevó al desierto. Allí estuvo cuarenta días y el diablo lo puso a prueba.
No comió nada durante esos días, así que después sintió hambre.
El diablo entonces le dijo: Si de veras eres el Hijo de Dios, ordena a esta piedra que se convierta en pan. Jesús le contestó: La escritura dice: No sólo de pan vivirá el hombre.
Luego el diablo lo levantó y, mostrándole en un minuto todos los países del mundo, le dijo: Yo te daré este poder y la grandeza de estos países. Porque yo lo he recibido y se lo daré al que quiera dárselo. Si te arrodillas y me adoras, todo será tuyo.
Jesús contestó:
La Escritura dice: Adora al Señor, tu Dios y sírvele sólo a El.
Después el diablo lo llevó a la ciudad de Jerusalén, lo subió a la parte más alta del templo y le dijo: Si de veras eres Hijo de Dios, tírate abajo desde aquí;
porque la escritura dice: Dios mandará que sus ángeles te cuiden y te protejan. Te levantarán con sus manos, para que no tropieces con piedra alguna.
Jesús le contestó:
También dice la Escritura: No pongas a prueba al Señor tu Dios.
Cuando el diablo no encontró otra forma de poner a prueba a Jesús, se alejó de El por algún tiempo.(Lucas 4, 1-13)

Para realizar en tu cuaderno

  1. Relaciona las tentaciones de Jesús con las tentaciones: placer, dinero, poder, fama. Ubicándolas en la lectura bíblica.
  2. ¿Por qué Jesús no cayó en las tentaciones y pudo superarlas?
  3. ¿Has sentido las mismas tentaciones de Jesús? ¿Cuándo?
  4.  En la Historia, ¿Cuándo ha tenido la Iglesia estas tentaciones?
  5.  Hoy, ¿tiene tentaciones la Iglesia? ¿Cuáles?
  6. ¿Qué le ayuda a la Iglesia a no caer en las tentaciones: la fe o la fidelidad? Una sola de ellas; ¿cuál? ¿O las dos?
  7. Sustenta tu respuesta.
  8.  Ilustra con dibujos, gráficas, láminas, según tu creatividad.
  9. Comparte tu trabajo y realiza una discusión acerca de las respuestas (Mesa redonda, panel, foro...)
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TALLER COMPLEMENTARIO GRADO 7°

TALLER EN PEQUEÑOS GRUPOS
Leer los textos y realizar las actividades propuestas

¡LA DICHOSA RESPUESTA!

Estaba yo respondiendo a un cuestio­nario de la "Escuela de Padres" a la cual pertenecíamos mi esposa y yo, en el colegio de Javier, uno de nuestros hijos.
Ya me había referido en las respuestas anteriores a nuestras relaciones en familia, a la comprensión de pareja, a la estabilidad matrimonial, al respeto mutuo, a la alegría que tenemos hace unos 17 años.
Pero estaba sin saber qué responder ante una pregunta que veía difícil: ¿Qué necesita Ud. para mantener estable un estado de vida feliz en su familia?".
Llevaba rato meditando la respuesta. De pronto, apareció Karen, nuestra hija de 5 años, en la puerta de la habitación con la bicicleta de su hermano.
-Papi, dijo - tú prometiste que me enseñarías a montaren bicicleta...
-¿Me enseñas ya?
Ciertamente que yo no tenía ninguna gana de ponerme a jugar con ella en ese momento; pensaba en la "dichosa respuesta". Pero a pesar de ello, la llevé al callejón vecino. Ella se montó de un salto y la conduje por unos metros.
Le di un leve empujón y la solté... Vacila un poco, se bamboleó, se echó a reír y^ empezó a pedalear.
¡Suéltame, papi!- me dijo, ya alejándose de mí, mientras yo la observaba. Sentí deseos de correr hacia ella, de sujetar el asiento de su bicicleta, sostener el manubrio, de sentir su cabello contra mi mejilla; pero en vez de ello, grité:
¡Pedalea, hija; pedalea!
En ese preciso momento recordé algo que nos dijo el Padre Nicolás, el presbítero que bendijo nuestro matrimonio, cuando ya salíamos del templo hace 20 años: "Hijos, Dios les ha dado con este sacramento, la fuerza y la sabiduría para conducir la nave de su familia. Déjense llevar por El y manejar el timón. El será el viento que los lleve a buen puerto. Timoneen, hijos; timone­en..."Y nos dio un abrazo para despedirnos.
En ese momento, supe como responder a la pregunta que no había sabido res­ponder.

Comparte con tus compañeros:


Experiencias en las cuales has compartido el aprendizaje de algún di juego, paseo, trabajo, con tus padres.
  1. ¿Quiénes no han tenido estas experiencias? ¿Por qué?.
  2. ¿Cuál era el interrogante que no había podido responder el papá?
  3. ¿En qué momento comprende la respuesta?
  4. ¿Quién ayuda al papá y a la mamá a mantenerse en unión para el bene^ los hijos y de toda la familia? .                                 
  5. ¿Qué gracia les dio el sacramento del matrimonio para ello?.    
  6. ¿Por qué la familia no puede vivir el amor y la unidad sin la ayuda de"Alguien”?.
¿QUÉ DICE LA PALABRA DE DIOS?
Todos /os que son guiados po el Espíritu de Dios, son hijos de Dios.
Pues, no recibisteis un espíritu de esclavos para recaer en el temor; por el contrarío, habéis recibido un espíritu de hijos adoptivos, que nos hace decir: ¡Abbá, Padre!. El espíritu mismo se une a nuestro espíritu para dar testimonio de que somos hijos de Dios.
Y si somos hijos, también somos herederos;
herederos de Dios y coherederos de Cristo, ya que sufrimos con El, para estar también con El en su gloria. (Romanos 8, 14-17)

El espíritu viene en ayuda de nuestra debilidad. Porque no sabemos orar como conviene, pero el espíritu mismo ruega a Dios por nosotros, con gemidos que no pueden expresarse en palabras. Y ruega, conforme a la voluntad de Dios, por los que le pertenecen.
(Romanos 8, 26-27)

El paráclito, el Espíritu Santo, que el Padre enviará en mi nombre, El os lo enseñará todo y os recordará todo lo que yo os he dicho.
(Juan 14, 26)

Para realizar en tu cuaderno:
  1. ¿De qué personaje hablan las citas bíblicas?
  2. Escribe las expresiones que te llamaron la atención.
  3. ¿Por qué?
  4. ¿Cuáles son las actitudes de las personas que tienen el Espíritu Santo?
  5. ¿Qué beneficios traen estas actitudes a la vida familiar?
  6. ¿Por qué el Espíritu Santo, es ese "alguien" que necesitan las familias para vivir el amor y la unidad?
  7. Escribe una oración al Espíritu Santo, pidiendo el amor y la unidad en la familia. Ilustra con dibujos, gráficas, láminas, según tu imaginación creativa.
  8. Comparte tu trabajo en una plenaria.
17:10

TALLER COMPLEMENTARIO GRADO 6°

ACTIVIDAD EN PEQUEÑOS GRUPOS.

Leer el siguiente texto y luego resolver las actividades siguientes.

EL ESCLAVO DE LOS NEGROS
Un joven español con su vocación de misionero, vino a América y fue ordenado sacerdote en 1616, en Cartagena de Indias, puerto negrero, en donde vivió hasta su muerte en 1694.
Se llamaba Pedro Claven Toda su vida la dedicó a cuidar de los esclavos negros que traían del África los comerciantes de esclavos.
Por días y noches vigilaba desde la ventanade su alcoba, la llegada de los barcos cargados de esclavos. Salía al muelle, entraba al barco y socorría a niños y adultos, que llegaban hambrientos y moribundos. Les daba medicinas y los cuidaba hasta restablecerlos. Cuando se lo permitían les enseñaba la doctrina cristiana y los preparaba para el bautismo. El mismo se llamaba, "Esclavo de los esclavos negros". Así, defendió la dignidad de las personas que habían sido privadas de su libertad y de sus derechos.
Sus restos se encuentran hoy en la ciudad de Cartagena, en la iglesia o templo que lleva su nombre, "San Pedro Claver".

   Comparte con tus compañeros
1.  ¿Qué hace san Pedro Claver por la dignidad de las personas?         
2. ¿De dónde saca San Pedro Claver el valor y las fuerzas para luchar por la dignidad de los esclavos negros?
3. ¿Qué motiva a San Pedro Claver a dar su vida con felicidad, por esta causa?

Qué dice la Palabra de Dios?
Con nadie tengáis una deuda que no sea la del mutuo amor, pues el que ama a los demás ha cumplido la Ley de Dios
Pues, donde dice: No adulterarás, no matarás, no robarás no codiciarás y todos los demás mandamientos, se resume en uno solo: "amarás a tu prójimo como a tí mismo". La caridad no hace mal al prójimo. La caridad es, por tanto, la ley en su plenitud. ( Romanos 13. 8-10)

Para realizar en tu cuaderno:
 Resalta dos expresiones que se relacionen con la dignidad de la persona
¿De qué manera San Pedro Claver vivió el mensaje de la carta Romanos?
 ¿Qué invitación hace esta palabra hoy a los jóvenes cristianos?
Comparte con tus compañeros
Tus respuestas.
  • Elabora un afiche para promover los Derechos Humanos con criterios Evangélicos.
  • Escribe una oración, un párrafo, poema, etc. en relación con la dignidad de la persona, según el plan de Dios
17:10

TALLER COMPLEMENTARIO PARA GRADO 10° SOBRE LA ORACIÓN

1. LEER EL SIGUIENTE TEXTO EN PEQUEÑOS GRUPOS Y LUEGO RESPONDER  LOS   INTERROGNTES QUE ACONTINUACIÓN SE PLANTEAN.

"LAS CAMPANAS DEL TEMPLO"

Hace muchos años, en una pequeña isla, a dos millas de la playa, existió un templo que tenía miles de campanas, pequeñas y grandes, fabricadas por los mejores artesanos del mundo. Cuando soplaba el viento y arreciaba la tormenta, todas ¡as campanas del templo replicaban al unísono, produciendo una sinfonía que extasiaba a cuantos la escuchaban.
Con el tiempo, la isla se hundió en el mar, con su templo y sus campanas, pero en las aldeas de la costa, la gente contaba, como patrimonio de tradición, que las campanas seguían replicando sin cesar y que cualquiera que escuchara atentamente podría oírlas.
Movido por esta tradición, un joven recorrió muchos kilómetros, decidido a escuchar aquellas campanas. Estuvo sentado durante días en la orilla, frente al lugar en el que en otro tiempo estuvo el templo y dispuso su atención a la escucha del sonido esperado, pero sólo oía el ruido de las olas estallando contra las rocas.
Hizo lo posible por alejar de sí el ruido del mar, pero todo fue inútil. Persistió en su empeño durante semanas. Ya con desaliento, tuvo ocasión de escuchar los ancianos de la aldea, la unción y el entusiasmo que ponía en su afirmación de certeza y su experiencia de verdad acerca de la sinfonía de las campanas.
Al escucharles, su corazón se enardecía, pero al volverá la orilla, los ruidos del mar, las horas, tantas cosas le hacían dudar y a la vez, esperar..., pero no resistió más y decidió desistir de su empeño. Quizá no era el afortunado para oírlas, o tal vez la leyenda no era cierta. Quiso despedirse de su sitio de espera, del mar, del cielo, de los cocoteros... Se tendió en la-aren a, contempló el cielo y escuchó el sonido del mar, s¡n oponerle resistencia, sólo entregándose a dicho sonido. Empezó a percibir que el bramido de las olas era realmente un sonido dulce y agradable. Pronto, quedó tan absorto en aquel sonido, que creó un profundo silencio en su corazón...
Y en medio de aquel silencio: ¡lo oyó! 'El tañido de una campanilla, luego otra y otra... Hasta escuchar todas las campanas del templo, en gloriosa armonía. Y su corazón se vio arrobado por el asombro y la alegría. (Antón y de Mello).

PREGUNTAS:
    1. ¿Por qué el joven no escuchaba las 
     campanas?.

2. ¿Qué necesitó hacer el joven para
escuchar la sinfonía de las campanas
deltemplo? .

3. ¿ Qué sentido tiene la oración en tu vida?

4. Cuándo oras. ¿Cómo lo haces? 

5.  ¿Qué significado tiene la oración para
los cristianos?

6.  ¿Cuándo debemos orar?

QUÉ NOS DICE LA PALABRA DE DIOS:
Cuando vayáis a orar, entra en tu aposento y, después de cerrar la puerta, ora a tu Padre que está allí, en lo secreto; y tu Padre, que ve en lo secreto, te recompensará. (Mat 6, 6).


EJERCICIO PERSONAL.

Escribe en el cuaderno de reflexiones la oración que más te inspire el Señor en este momento de tu vida.
Pedid y se os dará; buscad y hallaréis; llamad y se os abrirá. Porque todo el que pide recibe; el que busca, halla; y al que llama, se le abrirá. (Mat 7, 7-8).
 
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